STEM STEAM (INTEF NOOC)

STEM y STEAM

El profesor Julio Pérez Tudela concreta que el concepto de educación STEM Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencias Naturales, Tecnología y Matemáticas) que surge en Estados Unidos en la década de los noventa, del siglo pasado.
En la actualidad, el impulso de iniciativas STEM está presente en el conjunto de la Unión Europea, aunque en un primer momento el objetivo principal de estos programas era el fomento de las vocaciones científico-tecnológicas entre los estudiantes en los últimos años, también se busca potenciar una dimensión más artística (STEAM), a través del desarrollo de los aspectos más creativos de la ciencia y la tecnología. En esta era de cambios educativos es relevante que están adquiriendo la educación no formal y la informal. Los centros educativos y sus equipos de docentes ya no son los únicos transmisores de conocimiento ni los responsables de formar a las nuevas generaciones. Aunque la responsabilidad última de la promoción de una educación STEM recae en el ámbito de la administración pública, hace tiempo que se han incorporado a este tipo de iniciativas una amplia variedad de actores: empresas de diversos sectores productivos, museos e instituciones culturales, fundaciones…
STEAM pretende otorgar una perspectiva creativa y artística a la educación STEM, y de este modo, complementar el aprendizaje de contenidos científicos y tecnológicos con el desarrollo de la creatividad del alumnado. Cuando se fusionan habilidades artísticas y creativas con la educación STEM se ponen en valor aspectos como la innovación y el diseño, que complementan el desarrollo de la curiosidad inherente a la práctica científica y la búsqueda de soluciones diversas a un único problema, propia del proceso tecnológico.
Es importante destacar, finalmente, que aunque este tipo de iniciativas tienen como destinatarios finales la totalidad de los estudiantes, la mayoría de ellos no seguirán una trayectoria vinculada con disciplinas STEM. Sin embargo, mejorar su educación en este ámbito contribuirá en un futuro a aumentar la alfabetización de toda la ciudadanía respecto de cuestiones relacionadas con la ciencia y tecnología, contribuyendo así a mejorar el sentido crítico de la misma y su capacidad de opinar y tomar decisiones fundamentadas en aspectos relacionados con estos ámbitos.